Pomysł uruchomienia wortalu jest związany z utworzonym w kwietniu 2005 roku przy Uniwersytecie Łódzkim Zakładem Pedagogiki Filozoficznej, którym kieruje prof. dr hab. Sławomir Sztobryn. W skład zespołu wchodzą: dr Małgorzata Miksza, dr Ewa Łatacz oraz dr Wojciech Mikołajewicz.   Plany i wydarzenia wokół PF

Celem powołania pierwszego w Polsce wortalu poświęconego tej dziedzinie badań pedagogicznych jest dążenie do stworzenia elektronicznego forum wymiany poglądów w środowisku pedagogów akademickich, nauczycieli wszystkich szczebli edukacji i miłośników nauk pedagogicznych.

Stworzyliśmy środowiskowe czasopismo on-line, którego autorami i redaktorami będą wybitni specjaliści w zakresie filozofii wychowania.

Zostało również powołane Towarzystwo Pedagogiki Filozoficznej, które będzie integrowało i stymulowało badania w tej dziedzinie.

Chcielibyśmy włączyć do naszych działań organizacyjnych i wydawniczych również ośrodki naukowe i działających tam specjalistów z innych krajów.

Wspólnie z prof. zw. dr hab. Bogusławem Śliwerskim utworzyliśmy, w Zakładzie Pedagogiki Filozoficznej, serię wydawniczą zatytułowaną Pedagogika Filozoficzna.

Organizujemy konferencje naukowe. Konferencja poświęcona zagadnieniu Tradycji i współczesności filozofii wychowania, odbyła się 15-16 września 2006 r

Dlaczego Pedagogika Filozoficzna?

Współcześnie - uznając niezbywalność refleksji filozoficznej w tworzeniu teorii, a pośrednio praktyki pedagogicznej - chcemy odwołać się do dyskursu filozoficznego na gruncie nowoczesnej i jednocześnie pluralistycznej nauki o wychowaniu. Zgadzamy się bowiem z B. Nawroczyńskim, który twierdził, że wychowanie jest nie tylko i nie wyłącznie procesem psychicznym, ale jest także procesem historyczno-kulturowym, dającym się ogarnąć przede wszystkim dzięki refleksji historycznej i filozoficznej.

Refleksja filozoficzna w pedagogice jest uzasadniona historycznie, teoretycznie i metodologicznie.

• Historycznie dlatego, że pedagogika rozwijając się przez stulecia w łonie matki-filozofii, przejęła dużą część jej dziedzictwa.

• Uzasadnienie pedagogiki filozoficznej w obszarze teoretycznym wynika z tego, że wszystkie ważne, kardynalne problemy pedagogiki wychodzą z określonych przesłanek antropologicznych, aksjologicznych, epistemologicznych. Pojęcia pedagogiki - szczególnie teoretycznej - są wyraźnie powiązane z filozofią języka.

• Każdy system pedagogiczny, doktryna, teoria, stanowisko są uzależnione od zbioru przyjętych aksjomatów metodologicznych, od określonej koncepcji heurezy, a te znajdują swoje uzasadnienie w logice i metodologii nauk. Tak więc narzędzia filozoficzne - język, metodologia, szczególny obszar badań, służą ciągłemu wydobywaniu się nauk o wychowaniu ze skorupy stereotypów i dogmatów.

Zapraszamy więc do zapoznania się z całą zawartością wortalu oraz do czynnego udziału w jego tworzeniu.

S. Sztobryn